Cette tâche propose à l’apprenant d’utiliser, en situation de lecture, une procédure qui lui permettra de conserver en mémoire de travail les informations (temps, lieu, personnage, action, émotion, détail), de les organiser visuellement et mentalement, pour être en mesure de faire une synthèse du récit et de créer des liens entre les événements. Cette «façon de faire» facilite la compréhension parce qu’elle oblige l’apprenant à maintenir en mémoire de travail une représentation mentale de ce qu’il a lu.